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les envio mi andamio uso de internet espero comentarios
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Ha sido como reservorio; para investigar tarea que les encargan de las asignaturas.

Como espacio social buscando música, video clip, poemas, amigos, etc.

De 30 alumnos que integran el grupo dos de ellos no han tenido contacto con el espacio internet y 27 si lo han hecho.

Los que enseñarán serán los mismos alumnos a sus compañeros, pero los fines de semana para acercarse a una población con mejor servicio (ciber comercial); primeramente que todos creen su cuenta de correo electrónico; realizar algunas revisiones de la cuenta de correo, enviando archivos de trabajos, fotos sobre trabajos realizados en el plantel, etc. posteriormente presentar algunos temas para investigar de las asignaturas impartidas y que los compartan por correo entre sus compañeros y el propio maestro, esperando la disponibilidad de todos los alumnos ante la tarea.

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El aprendizaje y el desarrollo de las competencias
Xavier Vargas Beal ,23 Mayo 2005

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, dado la magnitud del contenido de la educación y que permite la transformación del individuo en todos los momentos de su vida o situaciones en que se vea envuelto, y no a una situación o un examen escrito de admisión a un empleo o puesto.
Aunque el térmio competencia lo ha manifestado como exigencia el mundo empresarial y considerando que en las escuelas se pueden formar competentes para el servicio o labor; ha dejado de lado la necesidad de formar individuos competentes para la vida.
Ni el mundo del trabajo ni las expectativas de la educación se han logrado, al parecer las dos expectativas se encuentran en crisis y cada vez mas grave. Hoy en día las empresas buscan sus trabajadores en las escuelas, desde esta idea ven las escuelas como formadoras de mano de obra calificada pero sin el valor económico para el desarrollo de las mismas; cree que es necesario capacitarlos inclinándose a la competitividad operativa (competidores) y en segundo término competencia cognitiva (personas competentes), cuándo este último es más diverso y efectivo potencialmente, dándole mayor atención.
Lo que haría pertinente el hecho de estudiar es comprender la realidad en vez de operarla, ahí estriba la diferencia de la compettitvidad cognitiva a la operativa.
Las escuelas han producido desde el enfoque operativo a merced de las empresas cuando la formación por competencias es más amplio y fundamental para ofrecer a la sociedad hombres mejor formados y no solamente informados aunque su desenvovimiento sea en una empresa.
La adquisición de conocimiento porparte de los alumnos requiere de mayor demanda de atención por los profesores, dado que durante la permanencia la misión ha sido informar y dejan de lado la formación, optimizando todos los medios necesarios para la adquisición de conocimiento.
Es necesario promover entre los estudiantes un contenido abierto de calidad y compartirlo de tal manera que permita construir un mundo mejor, generando conocimento por lo que hay que educar para crear y para compartir conocimiento promoviendo un constructivismo social del aprendizaje.

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Concepciones de aprendizaje
Por Enrrique Jimenez Antonio
Después de leer el texto sugerido doy cuenta de algunos aspectos importantes.
Se refiere a distintas teorías de los cuales se logra el aprendizaje en los alumnos y que de alguna manera para lograr un enfoque por competencias es necesario considerar cada uno de ellos dado que por momentos resultan efectivos.
De la perspectiva conductista se aprovecha su resultado ya que un componente de las competencias son las conductas ejercidas ante situaciones.
De la teoría del procesamiento de la información se aprovecha la interacción con el medio ambiente para aprender de ello y su respectivo almacenamiento ya sea momentáneo o definitivo; dado que el enfoque por competencias requiere de información almacenada y de mejor fuente que es el medio que le rodea.
Del aprendizaje por descubrimiento se aprovecha para el enfoque por competencias la transferencia de los conocimientos a diversas situaciones, además como característica de ésta es que comprueba que se establecieron los hechos y posteriormente las teorías; la cual lo considera el enfoque por competencias que el alumno no sea un receptor sino un constructor de su propio conocimiento.
Del aprendizaje significativo se considera que el alumno aprende partiendo de lo que ya sabe y cree que será necesario profundizar y que le permite desarrollar al logar las competencias pretendientes.
De la psicología cognitivista para el enfoque por competencias hace valer que el aprendizaje es un proceso activo y que es necesario disponer de condiciones para que se logre desde internas como: motivación, compresión, etc.; hasta externas, las que ofrece o prepara el profesor para favorecer los aprendizajes.
De la perspectiva constructivista al igual que la teoría del procesamiento de la información se aprovecha la interacción con el medio ambiente para aprender, además del aprendizaje significativo se considera que el alumno aprende partiendo de conocimientos previos; además señala el constructivismo que también depende de su capacidad cognitiva; para generar nuevos conocimientos. Esto haciendo énfasis a la etapa del cual estamos inmersos que son alumnos de niel medio superior, tales poseen su propia capacidad cognitiva
De la perspectiva socio_constructivismo Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importantes y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos).
Considero que las dos últimas perspectivas son las más congruentes al enfoque por competencias aunque la socio_constructivista supera la constructivista porque induce a integrar sociedades de conocimiento que es una megatendencia que se pretende lograr para adquirir las competencias necesarias como alumnos de nivel medio superior porque a fin de cuentas las competencias buscadas son para todos los estudiantes que cursen el nivel medio superior.

foto del diplomado los proyectos productivos

amigos quiero compartir con ustedes la foto de mis compañeros que cOncluimos el diplomado sobre los proyectos productivos implementado por el IEBO y el ITVO

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Estimado tutor del grupo 151 y compañeros

Saludo con mucho afecto a todos desde el trópico, cálido y bello istmo de Tehuantepec, en el estado de Oaxaca, para creo que casi todo el país porque he notado que en el grupo concurrimos de diversos estados de la república mexicana pero no es impedimento para compartir espacios tan cercanos aunque por este medio.

También he notado que varios de los compañeros coincidimos con las vertientes por las que llegamos a ser maestros de bachillerato, “por casualidad o por destino”. En alguna ocasión leía un libro escrita por un sacerdote, y en alguna de las páginas describía una entrevista que le hacía el conductor Jorge Saldaña y en un tema especial para el comunicador porque tenía conocimiento que el sacerdote había trabajado como locutor de televisión y radio y le preguntaba que “cómo es que un sacerdote como locutor ” y él contesto _por casualidad o destino_ y le hizo recordar que la guerra por la independencia lo encabezó un sacerdote; Don Miguel Hidalgo y Costilla, y ¿cómo fue que sucedió? He hizo reflexionar al entrevistador.

Sin embargo esto no es argumento para impedir realizar un buen trabajo en la formación de los educandos. No importa las razones, lo importante es que se ha vuelto convicción; y eso también es válido ya que influye en el compromiso que hemos convenido por la educación en el estado. Porque ustedes sabrán que el estado de Oaxaca es uno de los que manifiestan peores niveles en términos generales de resultados de aprendizaje.

Por el momento me dio gusto compartir con ustedes mi punto de vista y coincidencia con algunos de mis compañeros.

Me despido momentáneamente por esta ocasión pero pronto estaré en contacto de nuevo.

Enrrique Jimenez Antonio

ejimenez_los saberes de mis estudiantes

Que tal a todos mis compañeros del H. grupo 097 les saludo con mucho afecto esperando que las cosas marchen de lo mejor.
Al hacer un sondeo sobre el uso del internet en uno de los grupos en mi plantel identifico los siguientes:
De 30 alumnos que integran el grupo dos de ellos no han tenido contacto con el espacio internet y 27 si lo han hecho, y ha sido para investigar tarea que les encargan de las asignaturas, además dos de ellos buscan música, video clip, poemas, amigos, etc. como se nota la red solamente la utilizan para fines académicos, pero el uso es muy escaso, porque la modalidad de oferta educativa del subsistema ya incluye que posean sus propias fuentes bibliográficas previamente preparadas para el programa de estudio, así que la información de afuera representa un complemento para el aprendizaje.
Dado el uso que le dan ha sido para fines académicos es de considerarse que se trata de un grupo que es sencillo acercarlos a esta red, pero existe el inconveniente de que ni en el plantel ni en la comunidad existe un buen servicio de internet; señalo “bueno” porque a cada alumno le autorizan una maquina por media hora y sin acceder a video o música; urge la instalación de la red internet en el plantel o la comunidad. El inconveniente es trabajar con ellos hasta con los fines de semana, y no se podría por la tarde porque implica desplazarse por dos horas de viaje a la población más cercana donde se cuenta con el servicio.
Los que enseñarán serán los mismos alumnos a sus compañeros, pero los fines de semana para acercarse a una población con mejor servicio (ciber comercial); primeramente que todos creen su cuenta de correo electrónico; realizar algunas revisiones de la cuenta de correo, enviando archivos de trabajos, fotos sobre trabajos realizados en el plantel, etc. posteriormente presentar algunos temas para investigar de las asignaturas impartidas y que los compartan por correo entre sus compañeros y el propio maestro, esperando la disponibilidad de todos los alumnos ante la tarea.
Esperando sea adecuada las estrategias para la incursión del servicio internet en la información y formación de nuestros educandos en la intención por involucrarlos al espacio donde todos concurrimos, el internet, complementando al uso como reservorio el espacio social.

mi confrontación con la docencia

Que tal a todos mis compañeros del grupo 151 les saludo desde el trópico cálido y bello istmo de Tehuantepec para continuar con mi participación en esta ronda de actividades correspondiente a la segunda semana.
Poco a poco me voy adaptando a las condiciones de trabajo de este modelo educativo y espero que me guarden un poco más de paciencia por la tardanza de mis envíos pero seguramente serán oportunos cada vez mas.
¿Cómo percibo mi docencia?
Soy Enrrique Jimenez Antonio ingeniero agrónomo de profesión con la especialidad en sistemas de producción pecuaria egresado del Instituto Tecnológico De Comitancillo; cuando estaba en mi proceso de titulación alguno de mis compañeros del grupo me invitó a colaborar en el trabajo de la docencia en el nivel medio superior y no dudé en aceptar ya que en años anteriores ya lo había iniciado solo que en el nivel básico (primaria), y desde ese entonces he sentido una preocupación por desarrollar mi labor de la mejor manera, dando lo mejor de mí cada día.
En la docencia para nivel básico inicie en el año de 1988 hasta el año de 1990, posteriormente ingrese a estudiar una carrera profesional y fue que logre mi título en el año de 1999, y a partir de ese año ingresé y hasta la fecha de mantengo en las filas de la docencia de bachillerato. Me identifico como una persona responsable en mis labores cotidianas, y quizás eso me ha llevado a encontrar muchas cosas nuevas y positivas.
En esta difícil tarea que es la docencia he tenido la oportunidad de lograr satisfacciones personales por el desenvolvimientos de mis ex alumnos, algunos de ellos ya lograron una carrera profesional, otros están en curso de lograrlo, especialmente algunos que están en la universidad autónoma chapingo y mi casa de estudio el Instituto Tecnológico De Comitancillo, de éste último uno de ellos es de una familia de muy escasos recurso de la región sierra norte del estado de Oaxaca y le ofrecí albergue en la casa de todos ustedes cuando gusten visitar mi trópico cálido y bello istmo de Tehuantepec , y doblemente de satisfacción cuando este alumnos que ingresó en el mencionado instituto, decidió por la carrera que yo opté y señala que su decisión lo tomó de los principios que le inculqué.
Cuando me entero que alguno de mis ex alumnos ya logró una carrera profesional me siento satisfecho porque creo que en algo contribuí en su logro personal y esa experiencia lo comparto con todos los que me rodean.
Pero como siempre no todo en esta vida es miel, también posee el extremo que equilibra las cosas, para este caso momentos de insatisfacción, creo que es en el mismo contexto de los ex alumnos, cuando me entero que culminan sus estudios de bachillerato solo por el amparo de un documento de acreditación y no por el significado omni de lograr la culminación de estudios, quisiera contribuir en mejorar sus debilidades pero no están a mi alcance.
San Mateo Del Mar es el nombre del municipio donde laboro, es una localidad eminentemente indígena, el 98% de sus habitantes hablan la lengua materna, catalogado por las organizaciones gubernamentales de muy alta marginación, con bastos problemas de alcoholismo, drogadicción, etc. y ha representado una condicionante para que el alumno de bachillerato logre comprender la aplicación por ejemplo de ecuaciones cuadráticas o reacciones químicas, dado que no logran comprender el español y el docente no logra comprender la lengua huave, pero cada vez vamos implementando nuevas estrategias para abordar los temas de cada asignatura.
En fechas recientes se llevó a cabo concursos de conocimientos por campos de conocimiento a nivel regional donde participaron 34 alumnos, y en lo respecta al campo al que pertenezco (ciencias experimentales) clasificó a la fase estatal como primer lugar y es la buena nota de la semana para mi labor docente.
Existen bastas experiencias que quisiera compartir con todos en mi corto recorrido por la docencia en el nivel medio superior pero por el momento considero suficiente para este foro.
Me despido momentáneamente para encontrarnos más tarde por este medio, no sin antes desearles lo mejor en todo momento de sus vidas y la de sus seres más cercanos.
Desde el trópico cálido y bello istmo de Tehuantepec, particularmente el municipio de San Pedro Comitancillo, hasta pronto. Sicarú cheetu (que les vaya bien). Es un deseo en lengua zapoteca.
El compañero y amigo de todos
Enrrique Jimenez Antonio